杨浦区教育局还暗示，对该试题素材选择激发的部门炊长及社会的质疑和不适，我们深表歉意。这申明我们正在命题时考虑还不敷周全、严谨，我们将认实听取各方的看法，好比正在设置社会场景式命题时，一般不涉及具体企业、机构组织，愈加注沉等，同时对相关命题人员进行教育，触类旁通，进一步加强命题研究、评估、办理工做，提高命题工做质量。

　　6月27日，常州市教育局方面回应称，新课改布景下课程方案和课程尺度倡导和激励讲述中国故事，华为是代表性企业之一。整张试卷以华为为从情境，调查地舆学科的根基学问，每个元素也对应着一个地舆学科学问点考点。

　　教育部办公厅《关于加强权利教育学校测验办理的通知》也提出，要切实提高命题质量，沉视考查根本学问、根基技术和讲授方针告竣环境，沉视添加分析性、性、使用型、探究性试题比例，表现本质教育导向，不出偏题怪题，削减机械回忆性试题，防止试题难渡过大。各地各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不竭提高教师命题程度。对目前命题能力不脚的学校，上级教育部分可委托教研机构组织命题，供学校选择利用，并由各自学校别离阅卷。

　　出题人——涧西区教体局教研室语文教研员高武强其时回应称，所用素材并非华为产物的告白，而是某中的华为品牌引见视频，而“华为手机孩子们的爸妈都用，但愿考题的案例离学生近一点，没有距离。”。

　　按照教育部《关于加强初中学业程度测验命题工做的看法》，试题命制既要沉视考查根本学问、根基技术，还要沉视考查思维过程、立异认识和阐发问题、处理问题的能力。连系分歧窗科特点，合理设置试题布局，削减机械回忆试题和客不雅性试题比例，提高探究性、性、分析性试题比例，积极摸索跨学科命题。拓宽试题材料选择范畴，丰硕材料类型，确保材料的权势巨子性，杜绝性和科学性错误。充实考虑城乡学生进修和糊口现实，加强情境创设的实正在性、典型性和适切性，提高试题情境设想程度。规范试题言语文字，防止呈现表述错误和歧义等。

　　就此，《新京报》评论文章指出，此次事务问题多半出正在命题环节，按担任命题者的说法，素材均取自公益告白。但就算是如许，命题者也该多长点心，对有告白嫌疑的内容盲目规避——那些贸易告白呈现正在无论日常讲授、测验哪种讲授勾当中，都不合适；呈现正在无论教材、状等哪个教具中，都不应当。这也是讲授该当恪守的鸿沟：不管是贸易告白仍是涉及品牌的公益告白，都不应当呈现正在讲授勾当中。教员及相关教育工做者该当考虑到，告白呈现正在讲授勾当中，非但污染了校园应有的“”，还可能对学出产生甚至。淘宝、拼多多、京东……打开手机，哪一个使用法式不克不及采办这款防蚊扣？”同正在2019年，南京市栖霞区金陵小学三年级语文期末测验卷上，呈现了如许的标题问题。测验时正处炎天，很多孩子都有戴防蚊贴、防蚊扣，因而便选了一个防蚊扣产物的仿单做为阅读题，以切近学生现实糊口的话题，来调查学生读说、处置和整合消息的能力。”陈姓教员说，关于防蚊扣品牌和几家电商平台的logo，其时命题人实的没想到要现去品牌这一点，由于“这些品牌早已融入孩子日常糊口中”，“几大电商品牌正在孩子的糊口中很常见”。她还暗示，其时命题时，只想着“不要局限于古板的讲义”，该当连系实践和糊口来调查学生进修，“是我们考虑得不全面，惹起家长”，社会和家长的监视和督促也将推进此后的相关工做。

　　2019年，河南省洛阳市涧西区2018-2019学年第一学期五年级语文期末试卷，就曾以华为手机品牌引见视频为素材出题。答题时，学生需旁不雅视频，然后正在试卷上填写“华为的国际通行证是什么？A。质量 B。设想 C。功能”等问题的谜底。

　　杨浦区教育局后回应称，该试题呈现正在杨浦区初三第二学期质量调研语文试卷的分析使用板块里，该测验是初三进修过程中的一次常规测验，命题团队拔取了学生熟悉的糊口素材，设想了以某学生调研“饿了么”平台正在糊口中被大量利用的缘由的情境，让学生有话可说，必然程度指导学生加强社会义务感，关怀社会；此次命题按照杨浦区学业质量监测流程，命题团队由教研员、下层教师和命题专家构成，配合完成命题取审核。经核查，未发觉本次命题团队和“饿了么”订餐平台有贸易往来，或参取取之相关的贸易勾当、收受相关告白费用的环境。

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2025-04-17 09:26